党的十八大以来，习近平总书记多次强调，党员干部特别是各级领导干部要严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。“三严三实”阐述了共产党人的价值追求、政治品格、做人准则，明确了领导干部的修身之本、为政之道、成事之要。党的群众路线教育实践活动结束不久，为什么又紧接着开展“三严三实”专题教育？《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》讲了三条：一、是党的群众路线教育实践活动的延展深化；二、是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措；三、是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手。这三句话，也集中阐明了开展“三严三实”专题教育的意义所在。对于“三严三实”专题教育的必要性、重要性，可从以下三点深入理解：

（一）党和国家事业发展面临的新形势新任务，迫切需要加快建设一支既严又实、全面过硬的执政骨干队伍。从宏观上看，我们已经站在新的历史起点上，党的十八大确立了“两个一百年”的奋斗目标，以习近平同志为核心的党中央提出了协调推进“四个全面”的战略布局。我们正在从事具有许多新的历史特点的伟大斗争，领导干部是伟大历史任务的组织者、推动者、实践者，责任重大、使命光荣，只有认真践行“三严三实”要求，思想上、政治上、作风上全面过硬，才能真正承担起历史赋予的神圣使命。

从中观上看，目前我国经济发展进入新常态，新机遇与新挑战并存，总体态势向好向上，但下行压力也比较大，特别是增长速度换挡期、结构调整阵痛期和前期刺激政策消化期“三期叠加”，经济发展中深层次矛盾凸显，稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险面临的困难不少。这就需要领导干部自觉践行“三严三实”要求，在其位谋其政，奋发有为、敢于担当，勇于直面和解决发展中的矛盾和问题，履行好促进改革发展、保障改善民生的职责。从微观上看，领导干部所在部门的困难、挑战、风险都不少，可以说是“都有一本难念的经”，而且都很具体、绕不过去，必须提振精气神、锤炼好作风、展现新作为。如果不能持身严、做事实，恪尽职守、勤奋敬业，就可能“一处弛则百处懈”，无法带领群众攻坚克难，应对风险和挑战。

（二）当前，党员领导干部队伍作风不严、不实的问题仍比较突出，迫切需要一鼓作气、努力营造风清气正的政治生态。党的群众路线教育实践活动开展后，“四风”问题被压到“五指山”下，党风、政风为之一新。但是，作风建设还在路上，离完全、彻底解决问题还有相当的距离。党员领导干部作风不严不实的惯性还存在，干部教育管理上失之于宽、失之于松、失之于虚、失之于软的情况仍然比较突出。比如，修身不严：有的干部党性修养差，世界观、人生观、价值观扭曲；一些干部理想信念动摇，对社会主义前途没有信心；一些干部不讲道德，追求物质享受，人格低下，对配偶、亲友、身边工作人员疏于管理，出问题的不少。用权不严：有的干部对法律、党规党纪不知敬畏、尊重，不明白权由谁授、权为谁用，随心所欲，想怎么干就怎么干，根本没有“法定职责必须为”“法无授权不可为”的概念；少数干部公权私用、以权谋私，仍不收敛、不收手；一些领域腐败易发多发，个别部门甚至发生系统性、塌方式腐败。律己不严：一些干部纪律意识淡薄，视党规党纪为“纸老虎、稻草人、橡皮筋”，把同党中央保持一致放在嘴上、印到纸上、挂到墙上，行动上另搞一套，对中央重大决策部署执行不坚决、落实不到位，或者搞选择性执行；违反中央八项规定精神现象依然存在，对落实国务院“约法三章”打折扣、搞变通，顶风违纪问题屡禁不止；有的拉帮结派，搞团团伙伙、非组织活动，热衷于妄议时政、道听途说，屡屡触碰党纪的红线。谋事不实：一些干部不深入基层，不深入实际，不研究问题，“情况不明决心大，心中无数主意多”，干工作、做决策靠拍脑袋；一些干部对深化改革、依法治国等新政策新措施不学习不研究，仍习惯于按老规矩办事。创业不实：少数干部抓工作做表面文章，耍嘴皮子，搞花架子，追求形式上的轰轰烈烈，不讲科学、不讲规律、不讲实效；有的依赖开会、发文件抓落实，缺乏埋头苦干、真抓实干的劲头。做人不实：有的干部在其位不谋其政，尸位素餐，“为官不为”“懒政”“怠政”；一些干部做“两面人”，搞阳奉阴违，台上一套，台下一套；人前一套，人后一套；说一套，做一套。凡此种种，在工委机关也或多或少、或轻或重地存在。开展“三严三实”专题教育，就是在已有基础上，再添把火，再加把力，巩固和拓展教育实践活动成果，从严上入手、从实处着力，进一步明规矩、严纪律、强约束，解决这些失规失矩、过宽过软的问题，营造风清气正的良好政治生态。

（三）持续深入推进党的思想政治建设和作风建设，迫切需要持续不断地开展党内经常性学习教育。改革开放以来，我们党开展了若干次较大规模的党内专题集中教育活动，这已经成为加强党的自身建设的一个重要方式。特别是党的十八大之后开展的党的群众路线教育实践活动，使我们党指导集中教育活动达到了一个很高的水准。但是，这种方式具有阶段性、时间性。党内教育大量的、经常的，还是要靠日常的、持续的教育。集中整治和常态治理、集中教育和经常性教育结合起来，才能收到很好的效果，也才是可持续的。对于集中教育如何搞，我们已经积累了丰富的成功经验，但集中教育的成果如何巩固拓展，经常性教育如何在新的历史条件下常抓常新，成功的经验并不多，迄今还没有形成共识。这次“三严三实”专题教育是一次新探索，对于我们党正确总结既往几十年这方面正反两方面的经验，特别是这次专题教育的经验，把握规律，形成比较成熟的党内经常性教育认识，具有重要意义。