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边过日子边教育(父母教育孩子的37个生活细节)

作者:吴斌荣 出版社:上海科教
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  • 出版社:上海科教
  • ISBN:9787542849892
  • 作者:吴斌荣
  • 页数:213
  • 出版日期:2010-07-01
  • 印刷日期:2010-07-01
  • 包装:平装
  • 开本:16开
  • 版次:1
  • 印次:1
  • 字数:172千字
  • 有一种教育叫做生活。
    作者通过这本书,提示父母去捕捉、去关注并认真对待生活中的细枝末节;提示父母通过日常小事,从容淡定地教育孩子;帮助父母开心地、认真地、勇敢地、稳健地和孩子一起生活,一起成长。作者试图以己之力,帮助父母拨开遮蔽于眼前的种种虚浮表象,拂去父母心中的急躁和功利,消解父母因无法适应现行教育体制和文化而产生的困惑、焦虑、不安、无助等消极情绪,提醒父母要有客观、冷静、清醒、坚定和自信的态度,做好生活中的教育。
  • 请跟随她,开始一段朴素的生活旅程,体验一次有趣的教育历程!透 过她的细腻和敏锐,获得实用的教育方法;获得内心的宁静和坚定。 这本书似清爽的风,舒缓父母内心的焦虑,让父母对孩子满满的爱, 有一个恰当的去处。 教育融于生活,如行云流水即兴而流畅,如春风化雨无痕而浑然天成 !教育是生活中无数次大大小小的选择,每一次正确的选择,是对孩子的 了解,是对未来的打算,是生活赋予父母的深厚功力。
  • 翻开生活这本教科书/2
    家庭生活头等重要/4
    接送途中学问多/6
    下班回家巧提问/10
    迷上偶像成好事/16
    不露声色性教育/21
    浓郁书香来不易/26
    电视手机互联网/33
    兴趣爱好玩出来/38
    彼此分享添体验/43
    家有老人要当宝/48
    家庭会议轻松开/55
    立下家规学做人/60
    不要轻视家务活/65
    理解生命爱家庭/71
    学校生活不容小觑/78
    理解包容敬老师/80
    双向沟通重细节/85
    面对告状要冷静/88
    作业签字促进步/91
    奖状证书非**/96
    测验考试也快乐/99
    选没选上都进步/104
    团结友爱不过时/109
    额外作业要适度/113
    作文日记是助手/117
    别被分数总困扰/122
    社会生活充分挖掘,126
    公民道德讲教养/128
    艰苦朴素不能丢/132
    社区邻里会相处/137
    “三教九流”全接触/141
    会用地图说明书/145
    上当受骗得教训/150
    物质攀比善引导/154
    **行为须警惕/158
    结交各式好朋友/162
    问题矛盾能应对/166
    学做计划巧安排/172
    灾难过后有希望/178
    人生规划有理想/182
    期待生命之花绽放/186
    和孩子一生保持亦师亦友的关系/188
    努力做让孩子引以为荣的父母/193
    保持内心的宁静、清醒和坚定/198
    没有问题儿童,只有儿童问题/203
    让教育通过生活成为常态/206
    后记/212
  • 接送途中学问多 每天清晨送孩子上学,傍晚时分把孩子接回家。接送孩子这件事,虽 然看来每天都在重复,里面却有不少细节值得关注。一旦做好了。抓住了 教育的机会,那么每天的重复也就会变得丰富多彩,不再单调。
    我的建议是:父母要尽可能地亲自承担接送的任务,不要错过这个了 解孩子、和孩子交流沟通的好时机。
    很多父母对于不能亲自接送孩子会做出很多解释:我上班的时间和孩 子上学的时间碰不上;我的工作单位和孩子就读的学校在两个截然不同的 方向,不顺路。其实,若是父母真正重视孩子的教育,就会珍惜每天接送 孩子的这段时间,就能挤出时间来做这件事。因为接送途中是生活富有意 义的一个重要环节。
    父母应该克服困难,亲自接送,而不是找理由来推托。比如可以设法 调整到达办公室的时间;适当牺牲一些自己的睡眠时间,早点起床;给孩 子选择就读的学校时,不要折腾,使劲往“名校”里挤,把孩子安排到离 家很远、交通不便的学校而增加接送困难。父母不要把接送孩子的机会拱 手相让给家里的老人甚至保姆,从此不闻不问。要知道,即使不能每天接 送,只要时不时抽出时间来接送孩子,也会是很有用的。
    无论父母接送孩子的方式是开车、坐公交、骑车,还是步行,在接送 途中总会有一段时间可以同孩子交流。在这段时间里,交流的内容可以很 多:前**晚上孩子背不出来的英语单词或者古文。可以趁此时机口头温 习一遍,以巩固所学;当天在学校要特别关照的注意事项,此时再“友情 提示”一下,比如饭后半小时不要忘记服药,**放学妈妈4点到学校接你 ;还可以和孩子商量当天放学回家后的安排;等等。
    有的父母开车接送孩子,路上不妨打开收音机收听新闻。父母和孩子 一起收听,一起评论**外大事,聊一聊民生话题和明星轶事,了解天气 预报和演出预告,知道身边正在发生或将要发生的事情。心情不错的时候 ,可以把广播调到立体声频道,听听动感劲歌或者柔美老歌。一起随着音 乐哼唱,在轻快中开始一整天的学习和工作,真是“不亦乐乎”! 有的父母乘公交车或者地铁接送孩子,这使父母常有机会给老人家让 座,给大腹便便的孕妇让座,那会让孩子*加尊重你,身教重于言传。父 母可以教孩子如何在行驶的公交车上和地铁里注意安全,怎样抓牢站稳, 如何提防小偷。引导孩子观察车上各种各样的乘客,适时进行正面引导: 后面的乘客接听手机的声音太大了,周围好多人都在皱眉头,咱们可不能 这么做。由此可以和孩子好好聊聊“在公共场合一个好公民应有的言行举 止”这个话题,以及“做人做事要顾及别人感受”的道理。在途经某些具 有特别意义的地方时,父母可以告诉孩子那些往事:看,这里就是你出生 的医院。那时候,你只有50厘米身长,现在都这么大了。街对面那个门里 面有栋灰白色的房子,妈妈结婚前和外公外婆住在这里。住了很长一段时 间。弄堂口的饮食店,我们常在那里买早餐,老板娘很喜欢你,每次路过 她的店,她总会拿好吃的给你,生煎啊、馒头啊、刨冰啊,什么都有。
    有的孩子家距离学校比较近,父母和孩子是步行上学和放学的。一路 上大手牵着小手,一边走,一边有一句没一句地说话。我比较喜欢和孩子 说说我**的工作计划和打算,告诉孩子哪些是**必须完成的。哪些还 有不确定的因素不一定能够完成,但我会争取尽快办完。我还会和孩子说 **有哪一件事情很棘手,我没有把握办好,但是我勇敢面对。**谁会 来我的办公室拜访,会带来哪些可能的机会。孩子在每天的耳濡目染中, 逐渐形成做事有计划的习惯,善于安排**的日程,还因此了解了父母的 工作状态和内心世界。
    有一次,我在送孩子上学的路上,遇到一个面熟的老人家送小孙子上 学。快到校门口时,男孩发现忘带红领巾了,于是祖孙两人急匆匆打算折 返回家。我叫住他俩,将备用红领巾借给了他。从此,双方家长和孩子之 间的关系发展成为见面点头微笑打招呼的级别。交情自然深厚了不少。孩 子体会到了帮助别人的快乐,*加深刻地意识到备用和备份一些学习和生 活用品是很有必要的。
    还有一次,我们在放学途中遇见园林工人在修剪梧桐树,修剪下来的 大小枝权纷纷落下,铺满路面。我和孩子在街边观察了许久,看工人怎样 用电锯修剪枝权。我们讨论为什么要修剪大树。为什么要锯掉这些枝丫而 不是那些。我们观察大大小小的枝权掉下来之前其他的工人会做哪些配合 工作,大树修剪结束后工人们是怎样打扫的。真是很有意思! 家庭生活中的接送环节,对于孩子每天的教育,起着承上启下的作用 。在接送孩子的途中,蕴藏着生活的乐趣和教育的机会。只要父母留意, 就能找到可以用来作教育素材的细节。只要父母在意这些生活细节,就不 会错过生活为父母安排好的教育机会,哪怕仅仅是在接送途中。P6-9
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