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出版社：湖南教育
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ISBN：9787553957333
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作者：编者:刘秀英//陈卫东//孟娜//张纯颖|总主编:朱永...
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页数：183
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出版日期：2017-10-01
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印刷日期：2017-10-01
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包装：平装
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开本：16开
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版次：1
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印次：1
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字数：100千字
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在这个需要持证上岗的社会，做律师要拿律师资格证，开车要有机动车驾驶证，当老师也耍考取***……
但是，有一种“职业”，从业人员*多，却一直处于“无证上岗”的状态，那便是“父母”，而且目前还没有任何岗前培训。
大多数父母的家庭教育观念和方法还处于摸索阶段，或凭以往的经验，或道听途说，或抱着号称“育儿宝典”的图书按图索骥，基本都没有经历过科学、系统的学习。
面对天真可爱的孩子，你是否会常常感到茫然与无助昵？
身为父母，除了用爱陪伴孩子。你还需要学习科学的家庭教育方法！
本书为《这样爱你刚刚好我的二年级孩子（新父母教材）》，作者为刘秀英、陈卫东、孟娜、张纯颖。
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孩子终于结束了有些手忙脚乱的一年级，开始了
相对平稳的二年级生活。也许您会觉得松了一口气，
各种应接不暇的事务性工作告一段落，孩子也开始按
部就班地学习，可以“享受”一下小学生活的岁月静
好了。但静水流深只是表面现象，孩子的成长并不会
停滞不动，他们可能大部分时间在进步，但有时也会
开一下倒车。这种发展的暗流会隐藏在孩子的言行举
止、学业表现和情感品德的逐步成熟中，二年级就是
这样有些“秘而不宣”的阶段。您可能在这个阶段不
太容易发现孩子有什么太大的问题，但又觉得孩子好
像跟以前不一样了。
本书为《这样爱你刚刚好我的二年级孩子（新父
母教材）》，作者为刘秀英、陈卫东、孟娜、张纯颖
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**章 喜欢探寻、要求成长的平静期
1.适应期结束，真正的学习开始了
2.平静中孕育变化的造茧期
3.维护良好的亲子关系是二年级父母的必修课
4.他们是“天天向前走”的孩子
第二章 为孩子营造舒适安全的居家环境
1.给孩子设立一个私密小空间
2.打造安全、方便、舒适的居室
3.在家庭的公共区域放置和使用电子产品
4.给孩子一方展示的天地
5.尊重孩子，鼓励孩子参与设计与整理
第三章 教养方式决定孩子的发展方向
1.在与孩子的互动中找到适合的教养方式
2.专制型教养方式剥夺了孩子自我成长的机会
3.不溺爱，让孩子做遵守规则的人
4.关注孩子才能教育孩子
5.智慧型教养方式*有利于孩子健康人格的培养
第四章 孩子，你慢慢来
1.孩子的发展有规律
2.不要让孩子输在起跑线上？
3.超常儿童不是培养出来的
4.如果您有一个能力超常的孩子
第五章 品德培养是家庭教育的核心
1.父母是对孩子进行品德培养的*佳人选
2.遵守“一致性”，谋求教育合力*大化
3.用孩子乐于参与的方式进行品德培养
4.在品德教育中给予孩子平等的尊重
第六章 安全教育不马虎，自护能力早培养
1.培养安全意识，从生活点滴做起
2.培养自护能力需要常练习
3.建起防性侵的保护屏障
4.不要让车伤到孩子
第七章 培养文明健康的生活习惯
1.生活有序，假期也要起居有度
2.保护视力从正确的用眼习惯开始
3.儿童排泄要及时、定时
4.良好的睡眠习惯是孩子健康成长的保障
5.从生活细节人手培养孩子的秩序感
第八章 在才艺学习中体验快乐
1.孩子参加才艺学习是家庭管理事件
2.让“艺”多不压身成为“趣”多不压身
3.从才艺学习中发展孩子的优势
4.理性面对才艺学习
第九章 看电视，不简单
1.电视是了解外界的窗口
2.帮助孩子分辨电视信息
3.小学生也有看电视纪律手册
4.父母要做好电视节目的把关人
5.电视可以是开展家庭活动的利器
第十章 你问我答
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一嘉是一名二年级的小学生，他碰到了学习上的
**个拦路虎——口诀。背乘法口诀表应该很简单啊
，但一嘉背来背去就是背不下来。爸爸妈妈看在眼里
急在心里，正好赶上有人送了一袋大枣，一嘉爸爸就
用这袋大枣给一嘉演示了口诀表中乘法的运算过程。
一嘉跟爸爸一起码放着这些大枣，搞清了什么是2×3
，什么是5×4，8×3与4×3又有什么区别等。一旦明
白了这些关系，一嘉就清除了之前的知识与计算之间
的阻碍，乘法口诀表也就顺利地背下来了。
祝贺一嘉完成了学习过程中的重要一跃，从认识
具体的事物到掌握抽象的规律，这是多么大的进步！
仍然以具体、形象思维为主
孩子经过一年多的学业训练，初步掌握了如何听
讲、如何做作业等技能，慢慢适应了*有组织和纪律
性的生活。这些看似程序性的内容实际是在为之后的
转变积聚能量。如果对比一下一年级和二年级的课本
，就会发现其实二年级的学业难度是有较大幅度提高
的。比如一年级只要求学生完成简单的识记、加减法
，二年级就已经要求进行乘法运算了，这对二年级的
孩子是一个挑战。
能够*客观地看待问题
当孩子到了七八岁，他们不再那么主观，慢慢开
始从客观的角度认识问题了。比如有一种植物孩子并
不认识，但与他认识的另一种植物相似，他可能会说
：“这棵树和那棵树有点儿一样，又有点儿不一样。
我不知道这是什么。”他能根据经验，客观描述一个
事物。
图像认知能力增强
如果您仔细观察，会发现二年级的孩子可以专注
地玩拼图和积木。这个年龄段的孩子对图像的认知能
力很强，他们对图形的推理能力在7岁就有了长足进
步。尽管他们说不出为什么，但就是知道这块图片应
该跟那块图片拼到一起，这样得到的动物或者房子的
图案才是对的。而这种行为需要孩子对已有材料进行
过观察、判断才能完成。
对抽象的内容依旧难以理解
尽管孩子对图片类内容的认知有了进步，但是您
也会发现，孩子对单纯出现的文字、数字或者字母的
理解能力还是有欠缺的。如果把文字配上图，就能够
帮助他们理解问题。实际上这也是这个阶段孩子思维
的一个重要特点——难以理解抽象内容，认知方式仍
然是具体、形象的。对文字类的相对抽象的题目，孩
子到了三年级，甚至五年级后才能较好地完成。
知道了这个阶段孩子思维发展的重要特点，您也
许就能够理解7岁的孩子为什么对动画片那么挚爱了
。动画片中的人物都比较简单，色彩明快并且动作、
感情都不复杂，在其中没有多少需要深入去思考、理
解的抽象概念，这种表现方式*符合孩子的成长节奏
。
孩子可以先用笨方法学习
