教育旨在促进学生有价值地发展，因此，教师在学生的价值观形成中具有非常重要的作用。同时，教师自身的价值观也会对学生的价值观学习产生直接、深刻的影响。

习近平总书记高度关注教师作用的发挥和教师本身的价值观修养。2014年9月9日，他在与北京师范大学师生代表座谈时明确指出，教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。他对广大教师提出了“做党和人民满意的好老师”的殷切期望，从四个方面概括了好老师的品质：要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。结合时代的需求，他对“传道”作出了崭新的解释，鲜明地提出：“好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。”⁽¹⁾习近平总书记勉励广大教师用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。⁽²⁾

2016年9月9日，习近平总书记在北京市八一学校考察时指出，基础教育是立德树人的事业，要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育。广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。⁽³⁾

2016年12月7日，习近平总书记在全国高校思想政治教育工作会议上指出，高校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。⁽⁴⁾

2017年五四青年节前夕，习近平总书记在中国政法大学看望师生时，勉励法学专业教师要坚定理想信念，带头践行社会主义核心价值观，在做好理论研究和教学的同时，深入了解法律实际工作，促进理论和实践相结合，多用正能量鼓舞激励学生。⁽⁵⁾

2018年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表重要讲话，进一步明确提出，高校只有抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本才能办好，才能办出中国特色世界一流大学。在谈到高校要坚持正确政治方向时，他明确要求：“要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。”⁽⁶⁾习近平总书记的这些论述，生动地阐释了社会主义建设者和接班人的时代内涵与价值要求。

习近平总书记的这些论述，为各级各类学校加强教师队伍的社会主义核心价值观建设，更好地发挥教师在青少年学习、践行社会主义核心价值观方面的榜样示范作用指明了方向，提出了明确要求。“师者，所以传道授业解惑也”。传道是教师的首要任务，这是历史的真理。在全面建设新时代中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的今天，传道就是要传承和弘扬社会主义核心价值观，其根本目的在于培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

培育和弘扬社会主义核心价值观，要求广大教师率先学习和践行社会主义核心价值观。青少年学生自主意识强，充满理想，思想活跃，在价值观问题上遇到一些困惑或问题是最正常不过的事情，确实需要来自教师的帮助和指引。正如习近平总书记在2014年教师节前夕看望北京师范大学师生时所明确指出的那样，“老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向”。⁽⁷⁾这就要求高等学校广大教师在努力提高自己专业素养的同时，必须不断加强自己的价值观修养，深刻理解社会主义核心价值观提出的背景、来源、内涵、体系和要求，自觉地将自己个人的价值观与社会主义核心价值观一致起来，用社会主义核心价值观来丰富和提升自己的个人价值观，在建设什么样的国家、构造什么样的社会和如何做一名优秀公民等事关国家建设、社会进步和公民责任等重大问题上给青年以正确的指引。

培育和弘扬社会主义核心价值观，关键是要广大教师树立起价值观自信。首先，广大教师应该认识到，价值观无论是作为理想信念还是作为行为准则，都是具有历史性、社会性和相对性的，对任何价值观念体系或任何一个价值观范畴的理解都必须置于具体的历史、社会和实践背景下进行，不能抽象、孤立和空洞地谈论价值观问题。其次，广大教师应该认识到，价值观是文化的核心，任何的文化传统都有自己历史形成的价值观传统，其中包含了该文化族群对理想的国家、社会和个体生活的向往与追求。再次，广大教师应该深刻领会，社会主义核心价值观的凝练是新时代中国特色社会主义理论建设的新成就，反映了社会主义的本质，是立国之基、民族之魂，在经济全球化时代既能在价值观领域内沟通中国与世界，同时又彰显中华民族独特精神气质和价值追求，是团结各民族为实现中华民族伟大复兴中国梦而共同奋斗的坚强纽带。只有当广大教师都树立了坚定的对社会主义核心价值观的自信，才能够更加积极、自觉和创造性地开展社会主义核心价值观教育，自觉抵制一切错误的、低俗的和似是而非的价值观对青少年学生的消极影响，引导青少年学生成长为中国特色社会主义的积极建设者和可靠接班人。