扎根中国大地办好中国特色社会主义教育，其最终的价值和目标体现在教育的功能、内涵、精神与人才培养质量上，这也是办好中国特色社会主义教育的质的规定性。

（一）体现中国特色社会主义的办学特性

我们的学校是党领导下的学校，是中国特色社会主义学校。在新的历史条件下，中国特色社会主义教育将高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，坚持社会主义办学方向，始终坚持党对学校的全面领导。在领导体制上，要坚持和完善党对学校的领导体制，让学校成为坚持党的领导的坚强阵地，着眼为谁办学、办什么样的学校、怎样办学的根本问题，站在为党的事业后继有人的高度，努力培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。在指导思想上，坚持马克思主义指导地位。习近平新时代中国特色社会主义思想就是当代中国的马克思主义。在新时代新征程中，教育发展到了新阶段，学校要将习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑。在办学方针上，学校要同国家发展的现实目标和未来方向紧密联系，始终坚持“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”，⁽¹⁾把满足国家战略需要、引领国际学术前沿和解决地方经济社会现实问题统一起来。在人才培养上，始终坚持立德树人的根本任务，教育引导青年学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，加强品德修养，增长知识见识，培养奋斗精神，增强综合素质，弘扬劳动精神，培育和践行社会主义核心价值观，通过树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的“四个自信”，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，听党话、跟党走，自觉抵御和防范错误思潮对校园的渗透影响，扎根人民、奉献国家，切实肩负起中华民族伟大复兴的时代重任。

（二）实现教育现代化的质量要求

教育现代化是支撑、推动和引领中国现代化发展的重要基础和引擎，更是实现中华民族伟大复兴的前提条件和力量之源。扎根中国大地办教育，就是要将各级各类学校办成现代化意义上的学校，既要体现中国特色社会主义的特性，又要具有世界水平的办学质量，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦固本强基。当前，我国教育的总体规模已位居世界第一，但我们的办学质量还与世界水平有一定差距。虽然当前对于教育的世界水平没有公认的标准，但其评价的基本要素是相同的，就是在深厚民族根基的前提下，在教育思想、学科建设、人才培养、师资队伍、科研成果、社会服务、文化影响、国际交流合作和治理体系等方面，对本国乃至世界的社会经济与文化发展产生重大影响。中国特色社会主义教育的现代化，既是教育思想、理念及价值观的现代化，更是人的现代化，要深深扎根于中国国情、中国文明、中国体制、中国大地，立足时代、面向世界、面向未来，始终坚持和践行以人为本、促进人的全面发展与社会可持续发展的核心理念，坚持走多样化、可持续的发展道路，鼓励创新与交流合作。当前，中国特色社会主义教育既有成功之处，也有不足与短板。我们的“教”可圈可点，我们的“育”还需要健全完善，这就需要我们牢牢扎根中国大地，用自己的智慧与力量走出一条具有中国特色的教育发展之路。与此同时，我们要通过教育现代化的实现，用中国教育的实践探索和改革智慧为世界教育的发展理念及模式贡献中国智慧与中国方案。

（三）彰显中国特色的学校文化与精神

学校文化是一所学校在长期发展过程中的历史积淀，是师生长期创造形成的产物。没有文化底蕴的学校，不是真正意义上的学校；一所缺乏文化的学校，永远不可能达到世界水平。而学校精神又是学校文化的精髓，是学校发展生生不息的力量源泉。有学者认为，建设中国特色社会主义教育应将塑造学校精神上升为一种深刻的文化自觉、崇高的历史使命，这对于凝练和升华中国教育精神，构建具有中国特色、中国风格、中国气派的教育话语体系具有十分重要的意义。这一观点是有一定道理的。

中国特色社会主义学校的建设，可以分为两个不同维度。一个是学校的硬件建设。这无论对哪个国家而言，只要有一定的经费和人力投入，都能在短时期内完成，也是能够沿袭他人的成功经验而实现的。另一个是学校的文化软实力建设。其核心就是学校的文化和精神，也是一所学校发展的“魂魄”与特性，而这恰恰需要学校立足本校实际、办学传统和历史的长期积淀才能形成，也是无法照抄照搬的。中国特色社会主义学校将牢牢扎根中国大地，在传承历史文化传统和学校发展实际的基础上，个性化地形成自己的文化与精神，向世界充分彰显中国特色、中国精神与中国力量。

总之，教育发展是要根据本国的历史传统、现实国情和发展方向进行抉择。中国的教育要在认真吸收世界先进办学经验的基础上，立足中国国情、继承中国传统、面向中国问题、服务中国发展，坚定不移地走好中国特色社会主义教育发展之路。