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课程论重建与教育科学(上下)/中国当代教育学家文库

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  • 出版社:人民教育
  • ISBN:9787107307850
  • 作者:陈侠|编者:吕达//刘立德
  • 页数:997
  • 出版日期:2017-01-01
  • 印刷日期:2017-01-01
  • 包装:平装
  • 开本:16开
  • 版次:1
  • 印次:1
  • 字数:1051千字
  • 陈侠著的《课程论重建与教育科学(上下)》系《
    中国当代教育学家文库》中的一种,是我国当代著名
    教育学家、课程论学科的奠基人和开拓者陈侠先生长
    期从事教育理论研究和教育出版工作成果的结晶,包
    括学术论文、讲稿、专著节选、图书序言等。
    本书由课程研究、教材研究、教学研究、师范教
    育研究、教育学理论研究、教育改革研究、教育史与
    比较教育研究等七部分构成。
    本书全面反映了作者在课程论、教学论、教育原
    理和教育学科建设方面的突出成就,体现了他在师范
    教育、基础教育特别是普及教育方面的真知灼见,以
    及在教育学相关领域课程教材建设方面的重要贡献。
    本书对构建和完善中国特色教育学体系、深化课
    程教学改革具有重要现实意义,对我国课程论、教学
    论、教育原理、教育史等领域的教育工作者具有参考
    价值。
  • 代序陈侠先生:我国课程论重建的先驱者和奠基人
    **编 课程研究
    《近代中国小学课程演变史》绪论
    《课程·教材·教法》发刊词
    课程研究引论
    美国中小学课程的情况和问题
    学习马克思恩格斯的教育思想改革学校课程和教学
    毛泽东论课程和教材
    课程编订:概念和原则
    西方学校课程的源与流
    缘起·方针·历程
    ——《课程·教材·教法》创刊以来
    中华人民共和国普通学校课程概述
    课程改革的辩证法
    ——正确处理学校课程改革中的各种关系
    课程论的学科位置和它同教学论的关系
    把课程研究和教材建设同社会主义精神文明建设的任务结合起来
    为黄明皖译《课程理论》写序
    对义务教育课程规划的几点建议
    学校课程编订的基本原理
    学校课程编订的一般问题
    再谈课程原理
    关于初中理科采用综合课程的设想
    关于小学、初中社会科学课程改革的设想
    再谈课程理论的流派
    坚持教育同生产劳动相结合的方针改革我国普通高中课程的设想
    为吕达著《中国近代课程史论》写序
    第二编 教材研究
    童话和寓言在小学语文教材中的作用
    中小学教材建设的回顾和建议
    学校课程教材不能“一刀切”
    教材编辑工作中的教育学
    历程·怀念·希望
    ——记我在人民教育出版社的35年
    谈谈我国中小学教科书制度
    要立志做编辑家不要满足于做编辑匠
    行知诗歌和儿童教材
    边做学生边做先生
    ——教育笔耕四十年(之二)
    当好党和人民的喉舌
    ——教育编辑经验谈
    中小学教材建设的若干问题
    遵循圣陶先生教诲认真做好编辑工作
    怀念三位出版工作***——金灿然、辛安亭、戴伯韬
    积极进取、质朴无华的编辑家辛安亭同志
    一位值得敬仰的人
    ——深切怀念辛安亭同志
    第三编 教学研究
    怎样钻研教学大纲
    略谈教学过程的基本环节和课堂教学的结构
  • 内容提要
  • 目录