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好妈妈胜过好老师--一个教育专家16年的教子手记(纪念版)

作者:尹建莉 出版社:作家
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  • 出版社:作家
  • ISBN:9787506376631
  • 作者:尹建莉
  • 页数:361
  • 出版日期:2017-07-01
  • 印刷日期:2017-07-01
  • 包装:平装
  • 开本:16开
  • 版次:3
  • 印次:94
  • 字数:355千字
  • 获20多项图书大奖

    靠口碑狂销500万册

    被译介到多个**和地区 
    适合爸爸、妈妈也适合老师的教育经典 
    教育理念**、方法实用,教育效果立竿见影 


  •      《好妈妈胜过好老师》是尹建莉*部家庭教育著作,2009年一经出版发行,即引起巨大轰动,数年来一直高居各大图书榜榜首或前列,*版在全球总销量已近600万册。荣获二十多项大奖。
         《好妈妈胜过好老师》堪称中国家庭教育里程碑之作,既有国际视野,又具中国文化精髓,紧贴现实,呈现了优质教育的做法和魅力,首次把家庭教育著作提升到专业化水平。文笔流畅,可读性强,改变了长期以来教育著作晦涩艰深的现象,在普及现代教育理念方面形成的广度和深度都是前所未有的。直接推动了中国家庭教育的进步,标志着中国家庭教育理念和世界*水平接轨,并开始对外形成影响力。
      《好妈妈胜过好老师》被译成多种文字,在多个国家和地区出版,且在所有出版国家和地区均得到好评。CCTV“新闻联播”、“朝闻天下”、“面对面”等多个栏目,以及境外的《华尔街日报》等上百家媒体曾对本书及作者进行报道和专访。

  • 尹建莉教育学者,教育硕士,家庭教育领域标志性人物。曾在一线从事教育工作多年,现致力于家庭教育研究及写作。

    本书采用案例写作的方式,呈现了一个优秀孩子的成长轨迹。作者的女儿——本书案例主角——品学兼优,北京市市级三好生,曾跳级两次,16岁参加高考,取得超过当年清华录取线22分的优异成绩,2013年获得美国长春藤盟校硕士学位。


  • 改版前言  关于这本书
    序言  教育的美妙境界——有心而无痕
    前言  当我们手上有块玉时
    第一章  如何提高爱的质量
     1 “打针有些疼”
     2 不要捉弄孩子
     3 给小板凳揉揉疼
     4 每年都来的圣诞老人
     5 长大要和马晓飞结婚
     6 像牛顿一样
     7 古诗滋养的孩子
     8 给孩子“犯错误权”
    第二章  把学习做成轻松的事
     1 让孩子识字不难
     2 开“小卖部”
     3 被“魔杖”点中的孩子学习能力强
     4 修得一支生花笔
     5 “好阅读”与“坏阅读”
     6 阅读需要**
     7 不看“有用”的书
     8 学“语文”不是学“语文课本”
     9 写作文的*大技巧
    第三章  一生受用的品格教育
     1 孩子是从哪里来的
     2 孩子天生不会说谎
     3 可不可以批评老师
     4 遇到一个“坏小子”
     5 比黄金珍贵的四个字
     6 “成人仪式”写给女儿的信
    第四章  培养良好的学习习惯
     1 “不陪”才能培养好习惯
     2 惩罚你,不让你写作业
     3 替孩子写作业
     4 不写“暴力作业”
     5 学习不要“刻苦努力”
     6 不考100分
     7 考好了不奖励
    第五章  做家长应有的智慧
     1 自己不带孩子就是渎职
     2 幸福的家就是五星级宾馆
     3 只设“记功簿”不设“记过簿”
     4 “不管”是*好的“管”
     5 做“听话”的父母
     6 学会开“家长会”
     7 不做穿西装的野人
    第六章  小事儿就是大事情
     1 女儿的“隐私”
     2 如何让孩子爱吃饭
     3 睡觉不怕吵 学习不怕吵
     4 不怕小动物
     5 如何让孩子自觉地少看电视
     6 永远正确的家长*失败
     7 开“提意见会”
     8 让孩子成长得*安全些
    第七章  走出坑人的教育误区
     1 河流可以是粉色的
     2 不上学前班
     3 暴力作业就是“教育事故”
     4 不是电脑游戏的错
     5 “儿童多动症”是个谎言
    参考文献
    后记

  •    孩子在成长中会遇到不少让他们感到困难和惧怕 的事,家长的职责是帮助孩子克服恐惧心理,让孩子 以积极平和的心态面对这些事情,把痛苦降到*低。
       就说打针这件事,一辈子要遇到很多次,如何面 对打针,并不是件**可以忽略的小事。何况由此带 来的一些心理影响,还会迁移到其他事情上。大人千 万不要以自己的感受去衡量孩子,认为这很简单,只 要把孩子摁住了、或哄骗着打了就没事了。家长应教 育孩子尽可能平静地接受,并培养他们忍耐痛苦的勇 气。
       有一次,我在医院走廊里看到一个六七岁的小男 孩拒*打针,他的父亲,一个人高马大的大男人怎么 都弄不住他。父亲看来也是用了力,几次要抓住小男 孩,*后都被挣脱。那个小男孩的反抗真可以用“拼 了命”来形容,小小身躯爆发出惊人的力量,凄厉的 哭喊声让人感到震惊,整条走廊都被惊动了。
       一个人的情绪如果没走到**,能有“拼了命” 的能量吗?可以想象小男孩恐惧到了什么程度,也可 以想象打针这件“小事”给孩子带来多么大的心理折 磨。
       我记得圆圆**次因生病打针是在一岁八个月, 刚刚懂点事,会说一些话。她得的是急性肺炎,我先 带她到门诊看,大夫给开了针剂。取上药后,我告诉 她要带她去打针。她可能对几个月前打预防接种针还 有印象,流露出害怕的表情。
       她打预防接种针时还不太会说话,懵懵懂懂中被 扎了一下,有些痛,哭了几声。针头一拔出去,我赶 快说:“咦,你看这个杯子上还有个小猫咪呢。”她 的注意力被杯子上印的猫咪吸引住了,就忘记被针扎 这回事。现在我说要打针,可能唤起她的那个印象了 。我抱着她走到处置室门口时,她突然说:“我不打 针。”    我停下来对她说:“宝宝现在生病了,咳嗽,还 发烧。你觉得生病了舒服不舒服啊?”’圆圆说不舒 服。“那宝宝想不想让病赶快好了?”圆圆说想。她 又开始咳嗽了,小脸蛋烧得红红的。我亲亲她的脸蛋 说:“大夫开的药能让小圆圆的病好了,能让宝宝变 得舒服。要是不打针,病就总也好不了。”    小孩子其实*懂事,大人只要正确地把理由陈述 给孩子,孩子是会听懂的。她生病不舒服,肯定也想 早点痊愈。
       圆圆理智上接受了打针,但她小小的心还是害怕 ,她满眼忧虑地问我:“打针疼不疼呀?”我微笑着 平淡地说:“哦,有点疼,不过疼得不厉害,就像你 那天坐小凳子不小心摔个屁墩儿一样。”圆圆听了, 忧虑有所减缓。我接着问她:“你觉得那天摔个屁墩 儿,是疼得厉害,还是只有一点点疼?”圆圆回答: “有一点点疼。”    “哦,打针的疼和那个疼差不多,也是有一点点 。”我很坦率地告诉她。然后又说:“摔屁墩儿小圆 圆不哭,打针也用不着哭,是不是?”圆圆点点头。
       但我能看出她心里还是有一些顾虑和紧张的。于 是又给她打气说:“妈妈觉得圆圆很勇敢,你试试看 自己勇敢不。能忍住就不要哭,要是忍不住,想哭也 没事。”我的话给了她鼓舞,让她觉得自己勇敢;又 给了她退路,让她觉得想哭也没事。
       我和她说话时的表情始终是愉快而轻松的,表现 出打针确实是很简单的事。圆圆也坦然了许多,她的 愿望肯定是当英雄,同时对妈妈的话深信不疑,因为 妈妈从没骗过她,既然只是“有一点点疼”,那也没 什么好怕的。
       打针的时候她很紧张,浑身绷得紧紧的,但没哭 。护士看圆圆在打针过程中那么配合,表扬了她。圆 圆通过“试验”,觉得打针的疼,确实是能忍住的, 心态由此变得很平静。
       门诊看了几天不见好,圆圆就住院了。一个病房 有八个孩子,大部分比圆圆大些,基本上都两到三岁 。每当穿白大褂的人进来,不管是护士还是医生,有 时只是进来量体温或问句话,病房里一下就哭成一片 ,孩子们惊恐万状,宛如羊圈里进了狼。只有圆圆一 人不哭不闹,她会停止玩耍,要我抱着她,一脸忧愁 地等着。虽然她也不喜欢打针,但她已能理性地接受 了。扎针过程中她从不乱动,总是很配合,每天总能 受到护士表扬。
       由于当时孩子太小,打点滴时胳膊上找不到血管 ,只能在脑门上扎针,但脑门上的血管也很细,往往 不能一下扎住,经常得扎两三次。有**一个新来的 小护士给圆圆扎针,居然一连扎了七下都没扎住。大 人被一连扎七下可能都受不了,我和她爸爸在旁边都 有些无法忍受了。圆圆开始哭泣,但并不大哭,只是 哼哼唧唧地哭,脑袋却一动不动地让护士摆弄。第八 下扎住了,胶布一贴好,她马上就不哭了。我心里真 佩服这个小家伙。
       而病房里的其他家长,每天都采用哄骗、威吓、 强制的手段让孩子打针。针扎到那些孩子的身上,好 像比别人多疼多少倍似的。家长的做法不但放大了孩 子的痛苦,也没有教会孩子在遇到困难时勇敢面对。
       当时圆圆的治疗还需要做一种“超声雾化”的理 疗,是让孩子呼吸一种加了药剂的雾气。方法很简单 ,就是把喷雾口靠近孩子的脸,让她自然呼吸十分钟 。
       P3-5

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