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儿童沟通心理学

作者:李群锋 出版社:古吴轩
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  • 出版社:古吴轩
  • ISBN:9787554609552
  • 作者:李群锋
  • 出版日期:2017-07-01
  • 印刷日期:2017-07-01
  • 包装:平装
  • 开本:16开
  • 版次:1
  • 印次:1
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  • 1.如何把话说得一句顶一万句,跟孩子聊得来? 

    赢得孩子的心是跟孩子愉快沟通的前提。了解孩子的性格,读懂孩子的心理, “一停二看三听”,择机选用恰当的沟通方式和问答技巧,跟孩子任何时候都能有话聊!

    2. 你让遛狗,孩子非要捉鸡,怎么办?

    孩子对着干是因为他对大人的要求有抵触情绪。不给孩子较劲的五大建议:一、用适当的方法引起孩子的注意;二、借助视觉信号;三、指令要具体,不带负面情绪;四重视孩子的话;五、给孩子留时间,耐性等待反馈 。

    3. 如何让孩子不对你的话选择性“失聪”?

    孩子对大人说的话置若罔闻,随便敷衍或采取“忽视”的态度时,要认真分析孩子选择性失聪的原因:他是在自我保护,为了获得*多关注,还是消极对抗,或者对某件事太投入? 此时,父母要注意控制自己的情绪:不发飙、不迁就、不强迫、不贬低。提高说话质量,减少唠叨数量;戒掉标签性语言,变命令为建议;简短明晰地分析利弊,给出选择项让孩子决定。 

    4.如何改变冷冻的亲子关系?

    同理孩子的内在与需求,看到孩子的成长,父母要成为吸纳孩子心里话的“海绵体”,给孩子创造一个对等的、宽松的、畅通的倾诉环境,与他们建立一种亲密的平等的朋友关系。


  •  随着孩子渐渐长大,家长发现孩子不仅不像之前那么听话,而且身上的问题也越来越多。为什么会这样呢?其实,并不是孩子越长大问题越多,而是父母越来越多地关注孩子的行为表现而忽略了孩子的内心想法,导致出现了无法沟通或“沟而不通”的教育局面。

          从某种程度来说,孩子的行为可以看成是“木”,心理可以看成是“林”,而亲子沟通则可以看成是“森”。家长之所以会觉得孩子问题多,大多数是因为“只见树木,不见森林”的错误观念在作祟。家长只有发现孩子诸多行为背后的“心灵之钥”,才能打开通往亲子沟通这片“森林”的秘密通道。

         父母只有了解孩子的心理特征,找到*适合与孩子的沟通方式,才能使亲子沟通变得顺畅无阻。为了使父母能与孩子更好地沟通,本书从心理学的角度出发,列举了情感式、同理心式、正向式、引导式等多种沟通方式,并详细介绍了每种沟通方式的方法,帮助父母有效解决亲子沟通的难题,从而促进孩子的健康成长。


  •      李群锋:群峰教育圣贤国学院国学讲师,群峰国际教育品牌创始人、幼儿园自动化运转系统缔造者。出版有《边宠边吼育英才》《最好的教养在西点》《培养孩子的情商从讲故事开始》《儿童行为心理学》《儿童性格心理学》等多部儿童教育畅销书,深受广大读者喜爱。

  • 第一章 高效的亲子沟通,源于摸透孩子的心理

    男孩与女孩心思的差异,你懂吗 

    听懂孩子的话外音,真正理解孩子的心

    孩子的反话,你正确解读了吗

    透过眼神,读懂孩子的内心 

    孩子小动作背后的秘密 

    了解孩子抗拒学习的心理之谜 

    第二章 沟通三步骤“一停二看三听”,你做到了吗

    用肢体语言告诉孩子你的关注

    想让孩子畅所欲言,环境是关键 

    家长要提升主动倾听的意识

    倾听时,要认识并接纳孩子的情绪 

    运用反馈式倾听,说出孩子的内心感受

    交谈时,允许孩子和父母争辩 

    第三章 沟通始于问答——会问巧答,是高效亲子沟通的前提

    恰当地提问,孩子才肯高效地回答 

    一下子发问太多,等于不信任孩子

    提问,不该是责怪孩子的工具

    提问时增加选择项,让孩子感受到尊重 

    面对孩子的诸多“为什么”,父母该怎么说

    以问代答,帮助孩子理清思路 

    第四章 情感式沟通——请重视和孩子的心灵交流

    不要因为忙碌,而忽略对孩子的关注

    信任孩子,孩子才愿意敞开心扉

    增进亲子互动,在互动中穿插沟通

    用肢体语言表达爱,让孩子在爱抚中成长 

    对孩子的兴趣爱好表示支持

    *时尚的情感沟通法——书写爱的“短信” 

    第五章 平等式沟通——平等对话,帮孩子建立自信

    弯下腰交流,蹲下来沟通

    放下高高在上的家长姿态 

    平等,体现在生活细节上

    尊重孩子的想法,跟孩子一起探讨交流

    真正平等的沟通,是建议而非命令

    就事论事,不要全盘否定孩子

    第六章 同理心式沟通——换位思考,培养孩子好的性格和价值取向

    爱玩是孩子的天性,孩子要玩着教育

    角色互换,让误解在沟通中消除 

    家长要换位思考,理解孩子心中怎么想 

    谁都会犯错,教会孩子弥补错误的方法 

    了解孩子的感受,鼓励孩子表达心声 

    谁都不喜欢被比较,孩子也一样

    第七章 正向式沟通——相信并鼓励孩子,培养阳光心态

    如何在沟通中促进孩子的正向成长

    正向教养法,就是戒掉惩罚的沟通法

    相信孩子有能力,才能培养有能力的孩子 

    语言羞辱是正向沟通的大忌 

    鼓励是孩子的营养品,家长要多用 

    *不给孩子贴上负面标签

    第八章 引导式沟通——变强制为引导,让孩子远离逆反心理

    有效引导优于强硬控制 

    让孩子多谈谈自己的感受 

    引导孩子自己思考、选择和决定 

    用幽默的方式让孩子意识到错误 

    教孩子正确追星

    转移注意力,适当躲开僵局

    第九章 建议式沟通——摒弃命令,培养孩子的思维力和判断力

    用温和的建议取代贬低 

    抛弃一贯的命令式沟通 

    不将自己的意愿强加在孩子身上

    多把决定大权交给孩子

    称赞孩子为成功而付出的努力 

    给孩子的建议,需简短明晰

    第十章 约定式沟通——提升安全和信任感,激发孩子的诚信精神

    对孩子保持始终如一的姿态

    大人的承诺,要一言九鼎

    相信孩子能兑现他的诺言

    别用空头许诺来诱导孩子乖巧听话

    孩子成绩不好时,承诺和他一起进步

    第十一章 面对特殊问题,父母如何跟孩子沟通

    二胎:引导大孩顺利走上接纳之旅

    缺陷:每个人都是被上帝咬过一口的苹果 

    留守儿童:“爸爸妈妈都想给你*好的生活”

    性早熟:用聊天的方式帮孩子抵制不良**

    离异:“你永远是爸妈*爱的宝贝” 

    死亡:不同年龄段,采用不同方法解释 


  •    第一章  高效的亲子沟通,源于摸透孩子的心理    男孩与女孩心思的差异,你懂吗    男孩和女孩,无论是生理上还是心理上,都存在 着极大的差异。面对同样的事情,比如放学时来接他 (她)的人变成了姑姑,女孩也许会想:怎么是姑姑 来接我了?爸爸妈妈是不是出什么事情了呀?他们为 什么没有提前告诉我呢?难道他们不爱我了吗……而 男孩也许只会想:哦?**姑姑来接我了!看,这就 是男孩与女孩思维方式的差异。针对男孩与女孩心思 的差异,父母要分别采取不同的方式和孩子沟通。
       阳阳和玥玥是一对龙凤胎,阳阳是哥哥,玥玥是 妹妹。在外人看来,凤琴妈妈有一双可爱的儿女是多 么幸福,多么令人羡慕,可只有凤琴妈妈才知道其中 的滋味。
       **,妈妈接阳阳和玥玥放学回家,一进门玥玥 就对妈妈说:“妈妈,**哥哥被老师罚站了。”    这时,妈妈才发现阳阳**的情绪有些低落,于 是问他:“阳阳,**怎么了?为什么被罚站呢?”    “没什么,一点小事。”阳阳并不想陈述事情的 经过。
       “妈妈,哥哥和别的同学打架了,是因为我才打 的。”玥玥开口说,“下午课间活动时,我们班的同 学都在活动区玩。然后我发现我旁边的小栅栏上有一 根木棒松动了,就把它抽出来,当成木剑和姗姗玩。
    可是班里的另一个同学小柯非要来抢我的木剑,我不 给他,但他硬是抢走了。我找哥哥来帮忙,本来是想 让他帮我把木剑要回来,谁知道他却跟小柯打起架来 了!*后,老师来了,就罚他和小柯在教室外站了20 分钟。”    知道了事情原委的妈妈对阳阳和玥玥说:“玥玥 ,看来这件事是因你而起的,那你有没有向老师说明 情况呢?而且,活动区的栅栏怎么能说拔就拔呢?还 有,在学校不像在家里,你出现问题了要学会自己解 决,不能总找哥哥,知道吗?”    “嗯,这是我的不对,明天我就去和老师说清楚 。”玥玥低着头,很无辜地说道。
       “阳阳,你想帮玥玥要回木剑是对的,但是你为 什么要用武力去解决问题呢?”    阳阳说:“他不给我,我就只能动手了啊。”    “阳阳,有句古语叫作‘君子动口不动手’,就 是说古时候的君子遇到难以解决的问题,他们不会采 用武力,而是用以理服人的方式来达到解决问题的目 的。那你是不是应该