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捕捉儿童敏感期(全新增订第2版)/爱和自由科学教育丛书

作者:孙瑞雪 出版社:中国妇女
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  • 出版社:中国妇女
  • ISBN:9787802038257
  • 作者:孙瑞雪
  • 页数:324
  • 出版日期:2010-01-01
  • 印刷日期:2010-01-01
  • 包装:平装
  • 开本:32开
  • 版次:1
  • 印次:1
  • 字数:220千字
  • 一把了解儿童心智成长的金钥匙!连续5年,稳居**网家教图书销售榜前4位!
    吃手、扔东西、钻洞洞、“打”人、说“不”、执拗……孩子的每一个行为,都在学习——内在驱动的对与外界环境和生命本身的学习!你是帮助了他,还是遏制了他?
    本书收录了200多个孩子(0~10岁)敏感期的真实案例,所有案例由家长或老师记录,孙瑞雪点评。中外教育**,这是**次大规模、全面深入地揭示敏感期这一生命现象,它就像一把打造了多年的金钥匙,**读者了解儿童成长的规律,破解儿童内心的秘密。
  • 有多少父母知道,你的孩子,为什么爱吃手?为什么总是抓住什么都 往嘴里塞?他为什么不断扔掉手里的东西,你捡起来递给他,他会再扔掉 ?他为什么总爱玩水,经常浑身上下都湿透了?为什么总是把桶呀瓢押往 头上套?为什么总是往桌子下衣柜里钻? 你忽略了,因而忘记帮助了,或者制止了他的活动,你却不知道破坏 了他的什么。 所谓“敏感期”是指在0-6岁的成长过程中,儿童受内在生命力的驱使 ,在某个时间段内,专心吸收环境中某一事物的特质,并不断重复实践的 过程。顺利通过一个敏感期后,儿童的心智水平便上升到一个新的层面。
  • 孙瑞雪,中国著名的幼儿教育家与心理学专家;“爱和自由、规则和平等”教育精神的发起者 和倡导者;中国系统引进、实施国际蒙特梭利教育第一人;成功实践了科学教育法的本土化,取得了显著的教育效果;发展和延伸了蒙特梭利敏感期理论;其创作的 社会科学专著《爱和自由》与科学教育专著《捕捉儿童敏感期》开创了中国幼儿园教育界的新纪元。
  • 第二版 序
    **版 序

    第1章 4个孩子的敏感期故事
    一出生,敏感期就开始啦
    世界就是味道
    对接
    宝贝,你的玩具呢
    幼年如歌
    敏感期,一个接一个的出现
    小狗下坡
    求助
    小哥哥,你别走
    拿掉剪刀
    找椅凳
    探索空间
    插不上的圆柱
    爱,妙不可言
    征求别人的意见
    绘画与音乐
    一个人的空间
    迟到的敏感期,一个个补上来了
    孩子忧郁了
    缇缇的手
    迟到的敏感期接踵而至
    失去的敏感期如何恢复/孙瑞雪
    缇缇的巨变
    放肆的语言
    天赋
    伴随母爱,儿童心智全面发展
    “妈妈,上主题课!”
    西天
    “不让妈妈打电话”
    涂画的乐趣
    语言的敏感期
    随便给
    生活中的数学

    第2章 0岁~2岁半
    视觉——刚生下来,对明暗相间的地方感兴趣。
    小托蒂的悲剧
    视觉的敏感期/孙瑞雪
    口——包括用口进行的味觉、触觉过程。用口感觉事物、认识事物,不断练习使用牙齿、使用舌头。
    迟到的口腔敏感期
    爱咬人的玮玮
    口的敏感期/孙瑞雪
    手——喜欢抓东西,用手探索环境、认识世界。
    手的敏感期
    三指抓
    儿童在用手思考/孙瑞雪
    走——从*初的要成人拉着手跳,到独立行走,到要上下坡、爬楼梯,到专门爱走不平的地方。
    坡上漫游
    走楼梯
    走:换个角度看世界
    空间——喜欢探索空间,*早表现为爬、抓、移动物体等,稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等。
    策策的故事
    困难图
    爱扔东西的楠楠
    抛撒、搬运和垒高
    空间、时间的敏感期/孙瑞雪
    细小事物——对极小而精致的东西感兴趣。
    紧握小木钉
    对细小事物的敏感
    细小事物的敏感期
    秩序——急切需要并保护一个**且有秩序的环境。
    秩序
    秩序是文明的基础/孙瑞雪
    模仿——*早表现为模仿一个词或一应一答,重复进行;也模仿动作。
    学舌
    模仿的敏感期
    模仿的敏感期/孙瑞雪
    自我意识——表现为咬人、打人、说“不”等。
    自我意识的敏感期
    审美——要求食物或用具必须完整。
    残缺了的威化
    审美建构道德/孙瑞雪
    分享成长
    沙和孩子们的成长/孙瑞雪
    学会表达爱意
    宝宝学说话
    酷爱高跟鞋的芊芊

    第章 2岁半~3岁
    建立概念——儿童开始将自己的认知感觉同语言配对。
    汽车概念的建立
    自我意识产生——私有意识产生,明确指明“这是我的”。
    “我的”
    “他打我了!”
    自我的诞生/孙瑞雪
    秩序——需要并保护一个**且有秩序的环境。
    重新开门
    车走了新路线
    挂毛巾
    “老师,我要归位”
    一个环节也不能错
    分享成长
    儿童天然要走向独立/孙瑞雪
    “我是孙悟空”
    “老师,我很棒”
    三项式
    “你不是好男人”
    请爸爸工作
    熟悉新环境

    第4章 3岁~4岁
    执拗——秩序敏感期后,儿童形成了一种秩序的内在模式,一旦成人破坏了这一秩序,儿童就会哭闹、焦虑,表现出不可逆性。
    拿着影碟穿外套
    “我就要掉在地上的那个”
    “不!我就不!”
    垒高——喜欢把物体垒高,然后推倒,再重垒,以此建立三维空间的感觉。
    垒高
    色彩——开始对色彩产生感觉和认识,并开始在生活中寻找不同的颜色。
    色彩敏感期
    语言——开始对句子表达的意思感兴趣,并重复或模仿他人的话。
    语言模仿
    妙用成语
    诅咒——发现语言是有力量的,而*能表现力量的话语是诅咒。成人反应越强烈,儿童越喜欢说诅咒的话。
    诅咒的敏感期
    语言的敏感期/孙瑞雪
    追求完关——从要求食物完整发展到了对所使用的用具、事物**的追求。每一件事情都不能出差错。
    “我要把它扔到垃圾桶里!”
    追求**
    剪、贴、涂——真正开始有意识地使用工具。
    爱剪纸的乐乐
    藏、占有欲——开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品的交换从此开始,拉开了人际关系的序幕。
    占有的敏感期
    逻辑思维——不断追问“为什么”,打破沙锅问到底。
    “为什么”
    绘画——儿童与生俱采的表达自我的语言方式。
    绘画——螺旋状敏感期
    痴迷的绘画敏感期
    天才的画笔
    延续秩序——从具体的生活秩序延伸到了心理秩序。
    别人的东西不能拿/孙瑞雪
    人际关系——一对一的交换食物和玩具。
    交换
    社交
    分享成长
    触摸肌肤
    等待
    逆反与等待
    若即若离
    “我的牙不是我的”
    “老师,我帮你”

    第5章 4岁~5岁
    出生——开始询问自己从何处来?这是儿童安全感*早的来源。
    “我是从妈妈哪里生出来的?”
    “妈妈怎样才能生一个孩子?”
    生命的诞生/孙瑞雪
    情感——不仅开始表达感情,而且关注别人是否爱他。对父母的情绪反应**敏感。
    爱我有多深
    人际关系——从一对一交换玩具和食物开始,到寻找相同情趣的朋友并开始相互依恋。
    人际关系的敏感期
    人际关系的敏感期/孙瑞雪
    婚姻——人际关系敏感期过后才真正展开。*早要和父母结婚,之后会“爱上”一个伙伴。
    结婚和爱
    自己想明白了
    婚姻的敏感期/孙瑞雪
    审美——开始对自我和环境有审美要求。尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生浓厚兴趣。
    追求**的芊芊
    爱美的钰钰
    数学概念——对数名、数量、数字产生了兴趣。只有三位一体地掌握,才算掌握了数的概念。
    乔乔的发现
    数钱数乱套了
    身份确认——开始崇拜某一偶像,积累未来成人时的人格特征。
    “我是霸王龙”
    “超人”和我拍照/孙瑞雪
    性别——对性别以及对自身身体的认识基本来自于观察,如同认识眼、鼻、口样,态度很客观。
    区分男人和女人
    音乐——音乐足儿童生命的一部分。
    暖气片当钢琴
    绘画——儿童与生俱来的表达自我的语言方式。
    画完了再睡
    符号——孩子对识字、拼读、认识符号等感兴趣。
    积累
    识字
    拼读的敏感期
    不要让孩子在不适合的年龄认字/孙瑞雪
    分享成长
    谁的派多
    专注
    受伤的胳膊
    孩子的心灵太细腻了
    压力和动力
    到底是谁的

    第6章 5岁~6岁
    婚姻———岁以后选择伙伴的倾向性**明显。
    讨论和谁结婚
    “我们结婚吧”
    “我一直都爱着你”
    幼儿的心思也能猜
    书写——对符号、书写文字符号产生兴趣。
    书写
    数学逻辑——对数的序列、概念和概念之间的关系产生兴趣。
    乐乐的数学感觉
    几百万个天和零个天
    难题
    社会性兴趣——开始积极了解自己和他人的基本权利,喜欢遵守和共同建立规则,形成合作意识。
    儿童社会性发展二三事
    动植物、实验、收集——开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。
    热爱小动物
    厄尔尼诺和拉尼娜
    延续交往的敏感期——结束一对一的交往,进入三四人一组的交往。
    交际的敏感期
    分享成长
    买房子
    晶晶的二三事
    说胖就哭
    “我想妈妈”
    大了也想让抱
    不一样的生日感觉
    眼空气玩

    第7章 6岁以上
    小提琴演奏会
    乾乾的**超市
    洗碗经济学
    理解
    结婚
    美丽的燕子
    爱和不爱
    发现
    让他玩
    用了自己的方法
    两个月长一岁
    讨厌你
    偷拿东西
    开始发育了
    结婚调查
    快乐的孩子不生病

    第8章 孩子应该怎样学习
    令人担忧的现状
    如何学语文概念
    理解力与写作文
    耐心等待孩子成长

    我要感谢
  • 世界就是味道 畅畅是冬天出生的。出生后四十几天,孙(瑞雪)院长来看畅畅。观察 了一会儿,她说:“小晶,你看畅畅在做什么?”只见他抬起手臂使劲往 嘴边送,一次,二次,三次,都没成功,畅畅懊恼地“哼哼”着。
    孙院长说:“他用手的敏感期来了。这种状况应该稍稍支持一下孩子 ,否则他会有挫败感。”畅畅努力了几下后,我们帮他把手送到口里,他 立刻高兴得手舞足蹈起来。真神奇! 孙院长说畅畅的衣袖过长,棉袄太厚重,手不容易够到口。我们马上 给孩子换了衣服。几天后,畅畅终于能顺利地把手送到口里了。
    **天过去,畅畅的活动能力越来越强,用口的机会也越来越多。一 百天的时候他开始频繁吃手指,几乎整天小手都在口里。吃完大拇指再吃 食指,有时甚至把整个拳头塞进口里。
    到会用手抓东西时,到手的东西必然要送到嘴里进行“检验”,畅畅 口的敏感期延续了很久,家人、朋友甚至不认识的人看到他这样都会忍不 住制止,每逢这时他就痛苦得又哭又喊。幸运的是我明白这一切,我会在 畅畅“工作”的时候劝说大家不打扰他。
    然后畅畅开始咬,见什么咬什么,把玩具咬得“嘎嘎”响。接着就是 咀嚼,吞咽,再后来就开始吸饮料管,吃固体食物,还逐渐地学着发音。
    有时我真担心。比如他要尝瓜子皮、栗子皮,咬笔帽,我总担心他咽 下去造成险情,但又不敢阻止,个自影响他的学习过程,只能在旁边提心 吊胆地看。但每一次他都会原封不动吐出来。有一次他吃了一口带皮的苹 果,居然把皮吐了出来,把果肉吃了,真令人惊讶! 这一年里,我对那句教育名言有了*深的理解:孩子初始是用口来感 知世界的。(李晓晶 畅畅妈妈) 孙瑞雪: 婴儿在喝过糖水后会拒*喝白水。狗的婴儿(狗崽)也是这样。很显然 ,婴儿和小狗崽都会用口来品尝味道。
    但是,婴儿用口来品尝味道和用口来认识世界是两个截然不同的概念 。婴儿用口认识自身之外的各种事物和世界,也用口唤醒自己的身体,包 括手和脚。
    在*早,口***地被使用和自我训练,以便健全口的功能,口里什 么都放,放到塞不下为止,再吐出。不仅如此,同时口还肩负着发现这个 世界的工作,连“软”与“硬”这样抽象一点的概念,幼儿也都用口来认 识。幼儿喜欢用口来分辨,打开每一个食品包,吃一口放下,再开另一包 ,再吃一口……我常常看到这样的情景:几盒不同的巧克力,几种不同口 味的果冻,都被孩子们打开了,吃一口这个,再吃一口那个。而成人的想 法是:“吃完这一个,再吃那一个。”成人仅仅把它理解为吃,按计划的 吃,并关注节约。这是一个社会系统的价值观念。孩子吃的目的是认识味 道,了解外在,建构自我,这是一个生命系统的价值观。当成人强制性地 要求儿童节约时,儿童的生命的建构和内心的需求就会受损和不断地挣扎 。
    通过口而健全口的机制,通过口来认识世界,这个时期能持续到6岁以 后,只不过0~6岁,尤其0~2岁是婴儿高度把注意力放在开发和使用口上 。再大一些,满足口的需求依然是一种心理的需求,常常表现在玩了,还 不能是一个完满的结束,玩了,吃了,才会画一个完满的句号。这个特点 成人容易看到。随着其他敏感期的到来,通过口认识世界的方式就悄悄地 退居二线了。
    对接 自畅畅出生以来,我经常对身边的人说:“这孩子太令我惊讶了!” 真的,他的成长是如此迅速,发生的一切都像是早已安排好了。
    畅畅9个月的时候,有**,在幼儿园工作的大姐来我家陪他玩。过了 一会儿,我突然意识到好一阵儿没听到儿子的声音,奔过去一看,畅畅正 练习盖瓶盖呢,大姐在旁边扶着奶瓶。看上去他使了很大的劲儿才拔起瓶 盖,又想努力盖回去,盖偏了就重盖,反反复复。我当时看了一下时间, 这个过程居然持续了20分钟! 从这天起,他开始喜欢盖奶瓶盖,还学会了把笔插进笔帽里。当时正 值夏天,各种各样的饮料盒、吸管成了他*钟爱的玩具。有些饮料盒的吸 管孔**细小,他的小手怎么也对不准那个小孔,插好几次才能成功一次 ,以至于一插进去他就要长长地呼一口气,似乎刚才一直是屏住呼吸的。
    中秋节过后,家里有了一个圆形的月饼盒,畅畅又把那个月饼盒玩了 半个月。接着他又开始玩锅盖。我给他一大一小两个锅盖,他一手拿大的 ,一手拿小的,一会儿把大盖盖上,一会儿把小盖盖上。但小盖一盖就掉 进锅里,他伸手取出来,很奇怪地看着。过一会儿看明白了,把小盖扔到 锅里,又把大盖盖上。有趣的是,他的手始终拿着锅盖顶部的那个圆疙瘩 ,*不会拿着锅盖边。
    从盖奶瓶到盖锅盖大约持续了两个多月。不久前,我给畅畅买了一小 瓶AD钙奶,畅畅居然把管扔掉,直接对口喝。回想起那段把吸管当宝贝的 时期,真是不可思议。
    那个敏感期已经过去了。接下来畅畅会有什么令人惊讶的进步呢?(李 晓晶 畅畅妈妈) P2-5
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