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课堂上听不到的传奇/HAPPY LEARNING书系(初中版)(共5册)

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  • 出版社:浙江教育
  • ISBN:9787533884468
  • 作者:田廷彦、洪星范//匡志强等
  • 出版日期:2015-04-01
  • 包装:平装
  • 开本:16开
  • 版次:1
  • 印次:1
  • 20161121_151825_000.jpg20161121_151825_001.jpg20161121_151825_002.jpg

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  • 以现行中学理科教材里的重要知识单元为主线,讲述了科学发现过程中许多生动有趣的科学故事,并配以大量珍贵精美的图片。不但可以让学生感受科学本身的深厚魅力,提升科学素养,还能从一个侧面巩固其课堂学习成果,激发学习兴趣,使学生“想看、爱看、看了有益”。对于教师来说,这些素材可以作为课堂教学的有益补充,用来活跃课堂气氛,深化教学内容;对于学有余力的学生来说,书中的拓展性内容还可以引导他们作进一步的学习。

  • 课堂上听不到的物理传奇:初中版
     1 声音的秘密
     2 乐音和噪声
     3 光的反射和折射
     4 光的色散的发现
     5 放大镜和望远镜。
     6 显微镜的历程
     7 趣话浮力
     8 大气和液体的压强
     9 杠杆的妙用
     10 长度与时间的测量
     11 牛顿**定律
     12 重力和弹力
     13 物质的状态
     14 温度计的演变
     15 温标的变迁
     16 分子运动的奥秘
     17 热机的发展
     18 电和电流
     19 磁是什么
     20 欧姆定律的提出
     21 直流电和交流电
     22 电话、电视和电脑
    课堂上听不到的生物传奇(初中版)
     1 生命的秘密“材”知道
     2 植物的营养是水吗
     3 生理学革命的起点
     4 人类思想***伟大的发现
     5 伟大的遗传学革命
     6 走近“科学王国***无缺的人”
     7 与狗打交道的生理学家
     8 生命起源的关键线索
     9 以毒攻毒克天花
     10 —粒灰尘引起的伟大发现
     11 *可怕的幽灵
     12 探究血型的秘密
     13 *美丽的螺旋“楼梯”
     14 驾车途中的奇想
     15 你愿意克隆自己吗
     16 胰岛素的是是非非
     17 疯狂的幽门螺杆菌
     18 疯牛病的来龙去脉
     19 *邪恶的兔子
     20 这都是基于对动物之爱
    课堂上听不到的地理传奇
    课堂上听不到的化学传奇
    课堂上听不到的数学传奇

  • 然而,道尔顿的原子论很快便遇到了麻烦。在道尔顿的原子论巾,存 在着一个自身难以克服的矛盾:一方面,道尔顿认为化学元素由微小的、 不可再分的原子昕组成,换言之,原子是*小的;另一方面,道尔顿又认 为,化合物的“原子”是“复杂原子”,“复杂原子”又不具有不可分性 ,不是*小的。显然,这两个方面是相互矛盾的。1805年,法国化学家盖一吕萨克做了一个实验,他把2升氢气和1升氧 气混在一起,密封燃烧,*后得到2升水蒸气。问题来了:按照道尔顿的原 子说,这个反应是2个氢原子加1个氧原子生成了2个“水原子”,如此一来 ,岂不是1个“水原子”里含有1个氢原子和0.5个氧原子了吗?不可分的 氧原子是如何变成0.5个的呢?   


    这个问题难倒了道尔顿,直到1811年,意大利人阿伏伽德罗引进了“ 分子”概念,这个问题才得到圆满的解决。原来,气体是以分子状态存在 的,而不同的分子却是由不同数量的原子构成的。在同温同压下,相同体 积的气体所含的分子数相同,原子数却并不一定相同。阿伏伽德罗1776年8月9日生于意大利都灵的一个贵族家庭,1796年获 得法学博士学位,后来曾任地方官吏。从1800年起,阿伏伽德罗开始自学 数学和物理学。1803年发表了第一篇科学论文。1820年,阿伏伽德罗应都 灵大学的聘请,担任了意大利**个物理讲座的教授。他存知道盖一吕萨 克的实验后,对其进行了仔细的考察,发现了矛盾的焦点。
       


    1811年,阿伏伽德罗在一篇论文中明确地提出了分子的概念,将单质 或化合物在游离状态下能独立存在的*小质点称做分子,认为单质分子由 多个原子组成。阿伏伽德罗指出:原子是参加化学反应的*小粒子,但能 独立存在且保持物质化学性质的*小粒子不是原子,而是分子。分子是由 原子组成的,单质分子由相同元素的原子组成,化合物分子由不同元素的 原子组成。在化学变化巾,不同物质的分子中各种原子进行重新结合。南“原子”到“分子”的一字之改,正是阿伏伽德罗假说的奇妙之处 。可是,尽管阿伏伽德罗的理论体系在**看来是如此清晰,但在当时, 这个理论与主流的理论相悖,因而遭到了大化学家贝采利乌斯的极力反对 。由于贝采利乌斯当时在化学界享有**的地位,其他化学家都不敢轻易 接受这一观点。分子学说沉默了50多年,这也导致化学**出现了长达半 个世纪的“混乱局面”。直到阿伏伽德罗1856年逝世,分子假说仍然没有 被大多数化学家所承认。
       


    1860年,在意大利化学家坎尼扎罗的努力下,经过50年曲折经历的化 学家们终于丌始冷静地研究和思考,*后不得不承认阿伏伽德罗的分子假 说的确是扭转这一混乱局面的**钥匙。阿伏伽德罗的分子假说终于被确 认,阿伏伽德罗的伟大贡献终于得到承认。可惜,此时他已溘然长逝,甚 至没有为后人留下一张照片。现在阿伏伽德罗**的画像,还是在他死后 ,按照他的石膏面模临摹的。用眼睛看到原子和分子。原子和分子论提出后,得到了许多实验结果的证实,逐渐成为当时科 学界的主流观点。但是,对原子和分子真实性的争论却一直没有停止。在怀疑者巾,还有物理学家屿赫和化学家奥斯特瓦尔德等赫赫有名的大人物 。他们的理由**简单:不存在任何关于原子和分子存在的确凿证据。在 当时科学界具有巨大影响的马赫直到1916年去世,都否认原子的真实存在 。当人们试图说服他时,他总是回答:“你看到原子了吗?”

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